隨著“三通兩平臺(tái)”“校校通”“班班通”“數(shù)字校園”等教育信息化項(xiàng)目的不斷推進(jìn)，中小學(xué)門戶網(wǎng)站網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用也進(jìn)入了快速發(fā)展的新階段。學(xué)校門戶網(wǎng)站是學(xué)校面向社會(huì)的重要窗口，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育信息化的具體手段；是“三通兩平臺(tái)”的重要支撐點(diǎn)；是提高學(xué)校工作效率和透明度的重要載體；提供現(xiàn)代教育信息化服務(wù)，提高教學(xué)、科研和管理效率的重要途徑；也是對(duì)外宣傳的窗口和相互學(xué)習(xí)的途徑，代表著學(xué)校的整體形象。

現(xiàn)在相當(dāng)多的中小學(xué)都渴望利用互聯(lián)網(wǎng)建立學(xué)校網(wǎng)站，宣傳學(xué)校工作，展示學(xué)校形象，加強(qiáng)學(xué)校信息化建設(shè)。但目前中小學(xué)網(wǎng)站建設(shè)水平相對(duì)落后于高校，沒(méi)有足夠的資金和技術(shù)實(shí)力，自己搭建的校園網(wǎng)和服務(wù)器比較粗糙，缺乏后臺(tái)管理功能，技術(shù)門檻高用于建設(shè)和維護(hù)的成本相對(duì)較高。在建設(shè)、維護(hù)、管理等方面存在樣式雜亂、信息冗余、安全隱患高等諸多問(wèn)題。

等級(jí)保護(hù)測(cè)評(píng)的形勢(shì)，科學(xué)、高效的解決方案

現(xiàn)有的分級(jí)保護(hù)評(píng)價(jià)要求教委尋求科學(xué)高效的解決方案。現(xiàn)有的管理模式必然導(dǎo)致時(shí)間和人力成本的大幅增加，而網(wǎng)站群的解決方案可以一次性解決分級(jí)保護(hù)評(píng)估帶來(lái)的問(wèn)題。不需要額外費(fèi)用。

綜上所述，教育網(wǎng)站群管理平臺(tái)是教育資源公共服務(wù)平臺(tái)的組成部分，是“三通兩平臺(tái)”的支撐點(diǎn)。網(wǎng)站群是集約化的平臺(tái)，統(tǒng)一平臺(tái)管理，統(tǒng)一運(yùn)維管理，集中安全。是解決教育局所屬學(xué)校多個(gè)網(wǎng)站的建設(shè)、管理、運(yùn)維、安全等一系列問(wèn)題的有效途徑。

專注是唯一安全的方法。建設(shè)以教育局為單位的統(tǒng)一多級(jí)運(yùn)維管控平臺(tái)，將現(xiàn)有中小學(xué)網(wǎng)站安全遷移至云端教育網(wǎng)站群平臺(tái)，提升網(wǎng)站能力（網(wǎng)絡(luò)）安全監(jiān)控、預(yù)警和應(yīng)急響應(yīng)。

強(qiáng)化教育網(wǎng)站群平臺(tái)化是教育行業(yè)信息安全運(yùn)維管理的必然趨勢(shì)。

存在的問(wèn)題

對(duì)教委來(lái)說(shuō)，下屬中小學(xué)教育資源不均衡，學(xué)校門戶建設(shè)不一，學(xué)校數(shù)據(jù)封閉，資源阻塞，無(wú)法互通，存在重復(fù)建設(shè)問(wèn)題，無(wú)法發(fā)揮信息化硬件和資源共享的優(yōu)勢(shì)。造成了資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。

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